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教育部部長陳寶生談傳統文化教育:3句話4件事

發布時間:2017-03-10 09:24:38

3月3日下午,全國政協十二屆五次會議開幕。“部長通道”歷來是媒體和公眾關注的一個平臺。在今年的“部長通道”上,教育部部長陳寶生是首個接受記者提問的部長。他就“傳統文化教育”與“教育資源均衡”等熱點話題回答了記者提問。


一、陳寶生答記者問:關于對《中國詩詞大會》和傳統文化教育


陳寶生:好問題!你剛才提的這個問題正好和我最近關心的興奮點對接了。詩詞大會是教育部、國家語委和中央電視臺聯合舉辦的,2016年上半年辦第一季,取得經驗之后,下半年辦了第二季,春節剛播完。這個原創的節目取得巨大成功,我覺得首先是激起了人民群眾對中華詩詞的熱愛,很多人看了節目之后,激活了腦海中過去背的那些詩詞的記憶,“鵝鵝鵝,曲項向天歌”,“白日依山盡,黃河入海流”……等等詩詞都想起來了。其次是激起了人民群眾學習優秀中國傳統文化的熱情,為我們優秀傳統文化進校園,探索了路子、積累了經驗。


優秀傳統文化進校園,說起來就是3句話:


第一句話,覆蓋教育的各個學段,從小學到大學,我們把這項工作看成是一個固本工程。優秀傳統文化是我們這個國家、這個民族,綿延五千年歷史不斷絕的重大支撐。在當今世界多元文化激蕩交流融匯的過程中,如果我們不采取果斷措施,人民群眾不了解我們的傳統文化,那么中國人的重心就會發生漂移。

第二句話,融匯到我們教材體系中去,我們把這項工作看成是鑄魂工程。優秀傳統文化里,中國人怎么看待世界、怎么看待生命,中國人的價值觀、世界觀、人生觀,有著非常豐富的資源,闡述得很系統。如果我們不把這些東西繼承下來,在教育過程中沒能讓我們的學生了解、繼承,他的人生就會發生方向上的偏離。

第三句話,貫穿人才培養全過程,我們把這項工作看成是中國人打底色的工程。中國人怎么做人、怎么做事、怎么待人接物,行為方式怎么調整,優秀傳統文化都有豐富的闡述。在這個方面發生問題,我們就會發生底色的虧損,所以我們非常重視。


那么我們該怎么辦呢?實際上就是辦4件事:


第一件事是教材體系建設。針對各個學段特點,選擇合適的內容進入教科書。優秀傳統文化有的是涉及規律性的、有的是涉及方法論、有的是涉及技術層面、有的是涉及審美層面。針對不同學段,小學生、中學生、大學生適合什么內容,教材里面就進什么內容。

第二件事是拓展校園文化。在校園文化里面,傳統的戲曲、國畫、書法,甚至包括中醫藥,都可以進。還包括傳統體育,如武術、太極等等。拓展校園文化,為優秀傳統文化創造更好的沃土、更好的氛圍。

第三件事是加強研究和闡釋。對中華優秀傳統文化經典要按照“創新性發展、創造性繼承”的原則,加強研究闡釋。同時學科建設要加強培養人才。

最后一件事是推進國際傳播。不僅要進校園,還要出國境,講好中國故事。


二、陳寶生答記者問:關于教育資源均衡


陳寶生:優質資源要讓大家都享受到,唯一的出路就是教育均衡。現在,各方面都很關心這件事情。“擇校熱”、“學區房”……老百姓不滿意,原因是什么?就是優質資源分布不均衡。2014年以來我們采取了一些措施,比如多校劃片,把優質資源按照一定的規則,比較均衡地分到各個地方去。三年下來,經第三方機構評估,36萬家長對這項改革的滿意率87%,102萬學生滿意的達到97%。還有對1.4萬名老師的調研,他們認為,這項改革實施之后,大部分學生都就近入學了。但是這僅僅是治標的辦法,治本的辦法就是要均衡發展。


均衡發展關鍵有3項措施:


一是集團化辦學,讓優質學校集團化辦學;


二是學區化管理,中學、小學連片進行;


第三,最重要的是均衡配置資源。相信這個問題經過一段時間的努力,一定能大力緩解!


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