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全國教育技術“十二五”規劃重點課題成果

發布時間:2017-02-09 10:43:17


《北大?博思語文經典課堂》O2O教學平臺



運用“傳統文化與語文能力突破學習模式”的全新學習理念和方法,輔以“互聯網”平臺呈現的趣味性、規范性、知識性和規律性的教學情境,實現了傳統文化塑造與語文能力培養的有機結合,具有突出的時代特征。

1.推出學好語文三大理念,實現學習方法三大突破。

緊扣傳統文化和語文學習特點。從根基教育入手,直面語文核心,提出了“從根部學、從高處學、從課外突破”三大學習理念;成功實現了“通過字源學習法快速學會5000漢字”、“通過形義透視法降低文言文學習難度”、“運用多媒體網絡技術把傳統文化融入現代語文教學”等三大突破。

2.六大核心功能模塊,構建了傳統文化和語文學科知識體系。

(1)字源學習法高效學習漢字,多媒體學習法學好成語。獨創“循環—黃金記憶法”在線學習漢字,應用智能計算機技術將漢字的循環記憶法與艾賓浩斯記憶遺忘曲線相結合,輕松高效突破7000漢字,遠超教學大綱要求,且多媒體字源字典貫穿整個系統。



(2)思想元典學習系統、中國文化學習系統:思想元典學習系統包括中小學《課綱》要求的內容和滿足學生成長必需的擴展內容,中國文化學習系統構建了中國文化整體輪廓,這兩大學習系統的目標是培養學生深厚的人文底蘊。



(3)文言名篇學習系統:精選文言名篇,擴展現行教材內容;用形義透視法,即通過拆解漢字迅速理解字詞含義,從根部突破文言文學習難題;同時,通過多媒體技術,實現正文譯文相對應、讀音注釋全覆蓋、字源詞典全鏈接,幫助學生高效學透100篇文言文。

(4)唐詩宋詞學習系統:通過對古詩詞的朗讀、翻譯、賞析、拓展練習、作品背景及作者介紹等相關內容的學習,讓學生深刻理解古詩詞的修辭方法及情感表達,培養學生優美語感,提升文學素養。

(5)經典名著閱讀系統:優秀的寫作能力源于經典名篇的熏陶。通過多媒體技術,實現對兒童經典、現當代名著、古典名著等經典名篇的配音朗誦和閱讀,在潛移默化中培養學生的語言運用能力。“腹有詩書氣自華”。汲思擷句,終成佳篇。

(6)系統提供了包括琴棋書畫、唐詩宋詞、經典名篇等豐富的中國傳統文化知識,為促進傳統文化進學校、進課堂提供了專業、高效的平臺。


3.“經典學案”實現課程自主篩選整合。

以人民教育出版社的小學、初中、高中教材為基礎,圍繞傳統文化和文言文教學拓展了近千篇的經典名篇內容,可以針對不同地區、不同年級、不同層次的學生進行課程內容的任意組合與篩選,既方便老師制定教學計劃和提高備課質量與效率,又滿足學校、老師開展分層次教學的需求,實現以教師為主導、以學生為主體的探究性學習模式,還有利于開發“區本”或“校本”特色課程,提升學校特色教學水平。


4.“專家課堂”實現O2O課堂一體化。

“專家課堂”的O2O模式實現了在線聽名家授課,為教師授課提供規范、豐富的教學素材和案例,學生在線朗讀、背誦和課外閱讀,滿足了學生課堂學習和課下復習的雙重需要,使語文教與學形成有機整體。同時,還實現了“專家課堂”和“我的課堂”的無縫連接和任意轉換,有利于教學模式的轉型升級和教案的規范、優化。



《博思語文經典課堂》O2O教學平臺配套教材


1、中國優秀傳統文化O2O經典教材(一)《學字源識漢字》(教師版、學生版、講稿PDF)


2、中國優秀傳統文化O2O經典教材(二)《弟子規》(教師版、學生版、講稿PDF)


3、中國優秀傳統文化O2O經典教材(三)《三字經》(教師版、學生版、講稿PDF)


4、中國優秀傳統文化O2O經典教材(四)《千字文》(教師版、學生版、講稿PDF)


5、中國優秀傳統文化O2O經典教材(五)《笠翁對韻》(教師版、學生版、講稿PDF)


6、中國優秀傳統文化O2O經典教材(六)《論語》(上)(教師版、學生版、講稿PDF)


7、中國優秀傳統文化O2O經典教材(七)《論語》(下)(教師版、學生版、講稿PDF)


8、中國優秀傳統文化O2O經典教材(八)《大學中庸》(教師版、學生版、講稿PDF)


9、中國優秀傳統文化O2O經典教材(九)《孟子》(教師版、學生版、講稿PDF)


10、中國優秀傳統文化O2O經典教材(十)《老子》(教師版、學生版、講稿PDF)


11、中國優秀傳統文化O2O經典教材(十一)《莊子》(教師版、學生版、講稿PDF)


12、中國優秀傳統文化O2O經典教材(十二)《經典散文選》(教師版、學生版、講稿PDF)



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